voprstatВопросы статистикиVoprosy Statistiki2313-63832658-5499The Federal State Budgetary Institution "Scientific Research Institute for Socio-Economic Statistics of the Federal State Statistics Service" (Statistics Research Institute of Rosstat)voprstat-437Research ArticleСОЦИАЛЬНО-ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯSOCIO-DEMOGRAPHIC STUDIESСТАТИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯSTATISTICAL ANALYSIS OF THE RUSSIAN HIGHER EDUCATION SYSTEMМеликянАлиса ВалерьевнаMelikyanA. V.

старший преподаватель факультета компьютерных наук

amelikyan@hse.ruНациональный исследовательский университет «Высшая школа экономики»РоссияNational Research University Higher School of EconomicsRussian Federation201714022017012635Copyright © Меликян А.В., 20172017Меликян А.В.Melikyan A.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://voprstat.elpub.ru/jour/article/view/437

В статье представлены результаты статистического анализа состояния российской системы высшего образования. Рас-смотрены следующие вопросы: специфика деятельности и ведомственная принадлежность организаций высшего образования, численность приведенного контингента студентов по организациям высшего образования и по областям образования, участие организаций высшего образования разного типа в подготовке специалистов (по областям образования), территориальное рас-положение организаций высшего образования и доступность высшего образования в различных регионах, филиалы вузов и их территориальное распределение.Исследование основано на данных Мониторинга эффективности образовательных организаций высшего образования, про-веденного в 2015 г. Министерством образования и науки Российской Федерации. Особенностью исследования является высокая репрезентативность выборки - 94,7% вузов и 93,4% филиалов. Характеристики вузов и филиалов, данные о результатах их деятельности структурированы по разным признакам и наглядно представлены в таблицах. Результаты анализа могут быть интересны для исследователей и аналитиков в сфере образования, поскольку содержат агрегированные количественные данные, характеризующие систему высшего образования как России в целом, так и ее отдельных регионов в частности.Разветвленная сеть российских организаций высшего образования охватывает 84 субъекта и 421 город страны. Большинство организаций высшего образования и обучающихся в них студентов находится в европейской части России. Основная часть вузов и филиалов расположена в крупных городах и городах - административных центрах. Как правило, вузы осуществляют подготовку студентов сразу по нескольким областям образования. Есть и специализированные вузы - медицинские, творческие, сельскохозяйственные, в которых большинство студентов обучается по профильным специальностям. Треть российских вузов имеют филиалы, которые в основном расположены в том же субъекте или федеральном округе Российской Федерации, что и головной вуз (это особенно характерно для организаций высшего образования Центрального федерального округа).

The article presents the results of the statistical analysis of the Russian higher education system. The following issues are considered: specialization and departmental affiliation of higher education institutions; size of student body in higher education institutions and its distribution by the field of education; contribution of different types of higher education institutions in teaching specialists by the fields of education; geographical location of higher education institutions and the accessibility of higher education in various regions, branches of universities and their geographical location. This study is based on the data of the monitoring of effectiveness of higher education institutions, conducted in 2015. The specific feature of this study is high representativeness of the sample - 94,7% of universities and 93,4% of universities’ branches. Characteristics of higher education institutions and branches along with information on their activities are structured and graphically tabulated. The content of the article might be of interest to researchers and analysts in the field of education, because it contains processed and aggregated quantitative data describing the higher education system as a whole and in certain regions. Extensive network of Russian higher education institutions covers 84 subjects (constituent entities) and 421 cities of the country. The majority of higher education institutions and enrolled students accounts for the European part of Russia. The main part of universities and universities’ branches is located in major cities and administrative centers. Many universities are interdisciplinary and train students in different areas of education. There are also specialized higher education intuitions - medical, art, agricultural, which are training the majority of students in the specialized fields. One-third of Russian universities have branches that are usually located in the same subject or the federal district (this is particularly the case in the Central Federal District).

статистический анализстатистика образованиярегиональная статистикарегиональная система образованиямониторинг эффективности вузовstatistical analysisstatistics of educationregional statisticsregional education systemmonitoring of the effectiveness of higher education institutionsReferencesМеликян А.В. Показатели мониторинга системы высшего образования в России и за рубежом // Университетское управление: практика и анализ. 2014. № 3. С. 58-66.Melikyan A.V. Pokazateli monitoringa sistemy vysshego obrazovaniya v Rossii i za rubezhom [Performance criteria in higher education monitoring systems in Russia and abroad].]. University Management: Practice and Analysis, 2014, no. 3, pp. 58-66. (In Russ.).Бабурина Т.Н. Проблемы мониторинга эффективности современного российского образовательного процесса // Гражданское общество и правовое государство. 2015. № 1. С. 112-117.Baburina T.N. Problemy monitoringa effektivnosti sovremennogo rossiiskogo obrazovatel’nogo protsessa [Problems of monitoring the effectiveness of the modern Russian educational process]. Civil society and the state of law, 2015, no. 1, pp. 112-117. (In Russ.).Докучаев И.И. Мониторинг эффективности вузов России как радикальный метод реформы отечественного образования: политико-правовые аспекты // Ученые записки Комсомольского-на-Амуре государственного технического университета. 2015. № 3 (23). С. 91-95.Dokuchaev i.i. monitoring effektivnosti vuzov Rossii kak radi kal’nyi metod reformy otechestvennogo obrazovaniya: politiko-pravovye aspekty [monitoring the performance and quality of universities as a method radically reforming Russia’s higher education system: political and legal aspects]. Scholarly Notes of Komsomolsk-na-Amure State Technical University,, 2015, no. 3 (23), pp. 91-95. (In Russ.).Егоршин А.П., Гладышева И.А. Мониторинг эффективности вузов: мифы и реальность // Высшее образование сегодня. 2015. № 8. С. 2-9.Egorshin A.P., Gladysheva I.A. Monitoring effektivnosti vuzov: mify i real’nost’ [Monitoring of higher education institutions efficiency: myths and reality]. Higher education today, 2015, no. 8, pp. 2-9. (In Russ.).Ильинский И.М. Об эффективности мониторинга вузов // Знание. Понимание. Умение. 2013. № 2. С. 3-9.Ilinskiy I.. Ob effektivnosti monitoringa vuzov [On the efficiency of a monitoring of tertiary institutions]. Knowledge. Understanding. Skill, 2013, no. 2, pp. 3-9. (In Russ.).Зернов В.А. Негосударственный сектор высшего образования в контексте мониторинга эффективности вузов // Высшее образование сегодня. 2014. № 9. С. 42-49.Zernov V.A. Negosudarstvennyi sektor vysshego obrazovaniya v kontekste monitoringa effektivnosti vuzov [The non-state sector of higher education in the context of monitoring the effectiveness of universities]. Higher Education Today, 2014, no. 9, pp. 42-49. (In Russ.).Лагирева И.А. Оценка научно-исследовательской деятельности вузов Приморского края (по материалам Мониторинга эффективности 2014 года) // Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия: профессиональное образование, теория и методика обучения. 2014. № 6 (59). С. 61-75.Lagireva I.A. Otsenka nauchno-issledovatel’skoi deyatel’nosti vuzov Primorskogo kraya (po materialam Monitoringa effektivnosti 2014 goda) [Measuring research performance of higher education institutions of Primorsky Territory (on the basis of Efficiency monitoring of 2014]. Scholarly Notes of Transbaikal State University. Series: Vocational Education, Theory and Methods of Teaching, 2014, no. 6 (59), pp. 61-75. (In Russ.).Меликян А.В. Статистический анализ системы высшего образования в Центральном федеральном округе // Вопросы статистики. 2015. № 10. С. 39-47.Melikyan A.V. Statisticheskii analiz sistemy vyss hego obrazovaniya v Tsentral’nom federal’nom okruge [Statistical analysis of the system of higher education in the Central Federal District]. Voprosy statistiki, 2015, no. 10, pp. 39-47. (In Russ.).Стрелков Н.С., Торопова Н.А., Пенкин Н.П. Анализ деятельности медицинских вузов, по материалам мониторинга эффективности // Здоровье, демография, экология финно-угорских народов. 2016. № 1. С. 20-27.Strelkov N.S., Toropova N.A., Penkin N.P. Analiz deyatel’nosti me ditsinskikh vuzov, po materialam monitoringa effektivnosti [Analysis of the activities of medical schools based on effectiveness monitoring]. Health, Demography, Ecology of Finno-Ugric People, 2016, no. 1, pp. 20-27. (In Russ.).Торопова Н.А., Пенкин Н.П. Мониторинг эффективности как механизм повышения качества образовательной среды медицинских вузов // International Scientific Review. 2016. № 3 (13). С. 103-113.Toropova N.A., Penkin N.P. Monitoring effektivnosti kak mekhanizm povysheniya kachestva obrazovatel’noi sredy meditsinskikh vuzov [Monitoring of effectiveness as a mechanism for improving the quality of the educational environment of medical schools]. International Scientific Review, 2016, no. 3 (13), pp. 103-113. (In Russ.).Сергеева В.В. Оценка уровня конкуренции на рынке российских вузов с использованием модифицированной модели Панзара - Росса // Вопросы образования. 2015. № 3. С. 230-245.Sergeeva V.V. Otsenka urovnya konkurentsii na rynke rossiis kikh vuzov s ispol’zovaniem modifitsirovannoi modeli Panzara - Rossa [Assessment of competition level in the market of Russian universities using a modified Panzar-Rosse model]. Educational Studies, 2015, no. 3, pp. 230-245. (In Russ.).Земцов С.П., Еремкин В.А., Баринова В.А. Факторы востребованности ведущих вузов России // Вопросы образования. 2015. № 4. С. 201-233.Zemcov S.P., Eremkin V.A., Barinova V.A. Faktory vostrebovannosti vedushchikh vuzov Rossii [Factors ofFaktory vostrebovannosti vedushchikh vuzov Rossii [Factors of attractiveness of the leading Russian universities]. Educational Studies, 2015, no. 4, pp. 201-233. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.